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一年级下册（2012年11月第1版）《12.练习九》新课标教案优质课下载
1、学生经历笔算两位数加、减两位数计算方法的过程，理解笔算时数位对齐，从个位算起的算理，并学会正确计算。
2、学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的密切关系，进一步发展解决问题的策略，增强数学知识的运用能力。四、教学重点：初步掌握笔算加、减法的笔算方法。
教学难点：理解并明确笔算时相同的数位要对齐，从个位算起。 五、教学准备：PPT课件、计数器六、教学时间： 第一课时七、教学流程：设计意图观课小议吐故纳新。
我会算。
我会填。
二、探究新知.
(一)、教学例6。
1、多媒体出示主题画。
谈话:学校组织学生春游,门口已经停了两辆车,你知道了哪些信息?能提出什 么样的数学问题?
2、指名学生交流,教师板书。
(1)两辆车一共坐了多少人?
(2)蓝车比红车多坐了多少人?
3、提问:如何算刚才的两个问题?
学生回答后,板书算式:45+31= 45-31=
4、要求:45+31等于多少?你是怎么算的?先自己独立思考,同桌交流自己的算 法。
5、全班选择交流算法。
（1）摆小棒（每个小棒表示一个人），7捆加6个。
（2）用计数器：5+1=6,40+30=70
（3）口算。
（4）列竖式。强调两个加数相同的数位对齐，从个位加起。
6、笔算45-31。
（1）提问：可以用刚才笔算45+31的方法笔算45-31吗？
（2）学生独立在随堂本上尝试。
（3）交流：
选择展示，并让学生说理由，学生评价。