一年级下册（2012年11月第1版）《13.复习》公开课教案下载

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教学重点

进一步熟练地掌握两位数加、减整十数或一位数的口算，两位数加、减两位数的笔算方法

教学过程

复习引入

我们上节课复习了本单元的口算和笔算，这节课要复习本单元里的加、减法简单实际问题，小朋友我们目前学过三类用加减解决的实际问题，你还记得哪三类吗？求被减数的简单实际问题、求减数的简单实际问题、求相差多少的简单实际问题？

今天我们进一步复习用加减法解决简单的实际问题！

二、复习与“求剩余”相关的实际问题

1、请小朋友把你们收集的实际问题和全班小朋友一起分享！

2、胡老师也收集了一些简单的实际问题，小朋友愿意帮胡老师看看吗？

出示：一个电器商店出售洗衣机的情况表：

提问：这里有几道题目？能说说这三道实际问题的条件和问题吗？

让小朋友们解决第一题，用什么方法算的？能说说题里的数量关系吗？（板书：原有-卖出的=还剩的）

第二题、第三题呢？

这三题里都有三个数量，但已知的数量关系和要求的数量关系不同，所以算法就不同，从表里可以知道，求剩余的部分要用原有的减卖出的台数，求原来有的就是把卖出的和剩余的加起来，求卖出的呢？

我们小朋友在解决问题的时候要学会分析数量关系哦！

胡老师还特意挑选了我们小朋友出的实际问题，我们一起分别来看看，用什么方法解决？有信心吗？

5、第7题

出示第7题的图，仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？

6、第8题

出示第8题的图，观察，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？

7、第9题：（出示情境图）

?? （1）先说题意。

?? （2）学生独立列式计算，后集体交流：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？