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能够听懂课本关于问路与指路的录音。
能够运用所学句型询问街区和城市设施，清楚的表述自己想去的地方，能结合图片或简易地图回答并指出明确的行进路线。
情感态度目标
与人交际时能恰当的运用礼貌用语，别人需要帮助时能够积极热情地给予帮助。
能充分了解自己所居住的社区和城市的设施情况，在给别人指路时给予明确的指引。
教学重点
（1）能听懂、会说、认读、会写本课单词 way，know，ask,sorry,far;能听懂会说认读street，cinema,welcome.
（2）能听懂会说认读句子及其回答： Is there a bookshop near here? Go down this street and turn right at the cinema. The bookshop is on your left.
（3）能模仿所学句型写出“Is there...?”的新句子,进一步巩固there be句式的一般疑问句的结构形式。
教学难点
能模仿所学句型写出“Is there...?”的新句子。
(2) 能结合图片或简易地图回答并指出明确的行进路线。
教学准备
教师准备：课本、多媒体课件、单词卡建筑设施图片
学生准备：课本
学法指导
自读| |分角色读, 小组合作交流,
教学方法
引导学生自读 ， 组织学生小组合作
教 学 过 程
教学行为
学习行为
备注
1.热身环节
（1）师生问好后，lisen a song [one little finger]
2.新知识及操练。
(1)learn new words
read new words ( way，know，ask,sorry,far;)
write new words ( way，know，ask,sorry,far;)
(2) learn new sentence