《13.复习》公开课教案下载

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教学重点：进一步掌握口算和笔算的计算方法，体验口算与笔算算理之间的内在联系。

教学难点：体验算理的内在联系，解决相关实际问题。

教学准备：课件、计算器

【教学过程】

一、复习导入，理清知识结构

1．谈话导入：我们今天来复习第四单元所学知识。

2.课件出示知识目录：

（1）口算整十数加、减整十数

（2）口算两位数加整十数和一位数

（3）求被减数是多少的实际问题

（4）口算两位数减整十数和一位数

（5）求减数是多少的实际问题

（6）笔算两位数加、减两位数

（7）求两个数相差多少的实际问题

3.提问：如果把这些知识点分类，你打算怎么分？先自己想一想，想好了和你的同桌讨论讨论。

4.交流明确：可以分为计算和实际问题两类，其中计算分为口算和笔算（板书）。

【设计意图】：这节课我秉着把“单元知识结构化”的理念，设计了把一个单元所学知识分类的环节。出示知识目录，让学生思考、讨论，尝试自己把所学的知识分类，这样学生知识结构就更加清晰。100以内的加、减（一）这一单元起着承上启下的作用，在学生学习计算的历程中是非常重要的一个单元，只有把知识结构清晰，沟通起知识之间的联系，才能为更好的理解算理掌握算法打下基础。

二、复习计算，沟通算理巩固算法

1.复习口算整十数加、减整十数

课件出示例1情境图，请学生列式：30+40=70

师：你能用计数器来拨一拨吗？

学生边拨边表述算理：3个十和4个十合起来十7个十。

课件出示算理，小结。

2.复习口算两位数加整十数和一位数

出示例2情境图，师：谁来列式？请学生列式