一年级下册（2012年11月第1版）《13.复习》精品优质课教案设计

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3．使学生经历不同内容计算方法的比较沟通过程，感受数学的方法结构，产生对数学的兴趣;在比较交流活动中培养学生与同伴交流、分享的意识；培养口算和按规则笔算的良好习惯。

教学重点：100以内的加减口算和不进位、不退位加减笔算。

教学难点：探索口算的规律，以及与笔算的相同点

教学准备：ppt、学习单

教学过程

课前1分钟口算，核对。（复习第3题）

一、复习

谈话导入：这些口算都是我们之前学习的两位数加（减）整十数或是两位数加（减）一位数。小朋友掌握的真不错！今天李老师和小朋友继续复习100以内的加法和减法。（出示课题）

1.砸金蛋（复习第1题）

今天，李老师带来了3颗金蛋你想砸哪个？砸出了一道算式，你会算吗？

比较： 仔细观察，这3个算式有什么相同的地方？（都是加法算式）

师：又来了3颗金蛋。谁来砸？

追问：这次砸出的3道算式，又有什么特点？（减法算式）

引导：刚刚我们都是横着观察了这些算式，我们还能怎么比较？（竖着）

师：我们先来看第一组：你有什么发现？（第一个数都是64...）那第二组的这两道，算式有什么特点？

分类：你能帮这四道算式找找家吗？

比较：64+3（两位数加一位数）和64-3（两位数减一位数），在计算的时候，都是怎么算的？(先算个位）

提问：那两位数加（减）整十数呢，我们怎么办？（先算十位）

小结：其实在口算的时候也有一些小秘诀。如果是两位数加减一位数，先算个位；如果加减的是整十数呢，先算十位。

2.回忆算法。（复习第6题）

引导:这一单元除了口算，我们还学习了笔算。你还记得笔算的方法吗?不急，我们先做道题目，找找感觉。

提问：列竖式的时候要注意些什么？(板书:十位和十位对齐，个位和个位对齐）那算的时候呢？（从个位算起)

现在你掌握了笔算的方法了吗？那自己来做一题。核对，批改。

对比：刚刚我们做了一些口算，也做了一些笔算，计算的时候有没有相同的地方？ （相同数位相加减）

3.复习第2题