苏教2011课标版《13.复习》优质课教案下载

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3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，培养合作交流的能力。

教学重点：能熟练地进行口算和笔算，提高计算正确率

教学难点：加深对笔算方法的理解，提高计算的速度

学情分析：

本单元是在学生熟练掌握20以内的加法和减法，认识100以内的数的基础上进行编排的。主要教学100以内的不进位加法、不退位减法的口算和笔算，以及数量关系稍难理解的加、减法一步计算的实际问题。本节课对本单元所学的笔算和口算进行复习，通过复习学生对算法会有系统而深刻地认识，学生计算加、减法的能力将会有明显的提高，。

教学过程：

谈话导入

第四单元我们学习了两位数加、减整十数；两位数加减一位数的口算以及列竖式计算。今天尹老师要和小朋友们一起来复习100以内的加法和减法。

闯关练习

师：小朋友们瞧，这是哪里啊？（智慧城堡）

师：对，尹老师想带小朋友们去智慧城堡里寻找百宝箱，可是智慧城堡里设置了很多关卡，你们敢于闯关吗？

1.第一关：我会口算

师：我们先来看看这两道算式，76+20谁来说说口算的过程？（把76分成70和6，先算70+20=90，再算90+6=96。）

师：谁来说说76-20的口算过程？（把76分成70和6，先算70-20=50，再算50+6=56。）

师：小朋友仔细观察，这两道算式，你有什么发现？

师：两位数加整十数和两位数减整十数在口算的过程中有什么相同的地方？

指出：两位数加、减整十数都是先算几十加几十或者几十减几十，再把结果和个位的数相加。

师：64+3谁来说说口算的过程？

师：64-3是怎么口算的呢？

师：观察这两道算式你有什么发现？

师：两位数加一位数和两位数减一位数在口算的过程中有什么相同的地方？

小结：两位数加一位数和两位数减一位数都是先算几加几或者几减几，再把结果和整十数相加。

师：20＋64该怎样口算呢？

指出：这题是两位数加整十数，只是整十数放在前面而已，还是先算几十加几十。

师：谁来说说2+64该怎样算？