苏教2011课标版《1.认识1元以内的人民币》精品优质课教案设计

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2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。　

3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成爱护人民币的良好习惯。

【教学重点】

认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。　　

【教学难点】

各种面值人民币之间的简单换算。

【设计理念】

《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，操作实践、自主探索、与合作交流是学生获得数学知识的重要方式。”因此，课堂上，我用童话故事情境作为手段，不断激发学生的主体意识，使其自主发现问题，主动地去认识人民币，积极地去探索元、角、分之间的进率，快乐地参与模拟购物活动。让学生在自主探索和合作学习的过程中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

【设计思路】

本节课的设计以故事为主线，创设了一个轻松愉快的童话情境，让学生在听故事的过程中认识人民币，在经历取币、换币、付币和找币等活动中获得初步的购物经验。在本节课教学过程中，我力求淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程，把学习的主动权交给学生，让学生在活动中语言表达能力，动手操作能力和合作能力得到一定的提高。

【教学过程】

师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）相信海绵宝宝大家都很熟悉吧！今天呀，他也来到了咱们班做客，欢迎吗？（欢迎）你瞧，他来了，他还给我们带来了一些小礼物（智慧星、大拇哥），这些小礼物待会儿会奖给上课表现好的你们，想不想得到？（想）那要好好加油哦！

一、联系生活，引入新课

谈话：小朋友们，咱们跟海绵宝宝猜个谜语吧！薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。猜猜看，是什么呀？（钱）对，在日常生活中，我们经常要用到钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币（板书课题：人民币）。

合作探究，获得新知

（一）认识一元以内的人民币

1、认识1元

谈话：小朋友们见过人民币吗？（见过）在你们的桌上都有一只放人民币的盘子，现在，就请你们在盘子里找出你认识的人民币，和自己同桌一起说一说、认一认。

学生同桌交流、师巡视、了解学情。

师：可以了吗？（可以）好，老师这也有一张人民币，咱们来看大屏幕，你认识它吗？它是?你是怎么看出来的呢？他说的真好，谢谢你！还有谁想说？对了，这就是一元，你们看，这个“壹”是大写的汉字“壹”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）

师：孩子们，你们看这是什么？（国徽）教育学生爱护人民币。

请小朋友在盘子里找出1元的人民币，并举起来。

生拿、并举给大家看，学生可能拿出：1元纸币、1元的硬币。

师：（指学生手中的1元硬币）有的小朋友举的是这种一元的，这两种一元有什么不同呢？

小结：是的，人民币有两种，纸币和硬币。（指1元纸币）像这种纸质的就是纸币；（指1元硬币）这种金属做的就是硬币。