《1.认识1元以内的人民币》精品优质课教案设计

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1. 注重生活情境的设置，激发孩子的学习兴趣。

本课导入和练习的设计，密切联系生活实际，目的是为了紧紧抓住学生的注意力，让学生积极地投入于数学学习中。?

2. 通过观察，操作，合作，交流等活动，发展学生数学思维。

注重观察，操作，合作，交流等活动的设计，让学生在活动中理解接受数学知识，发展数学思维，真正成为学习的主人。

教学目标：

1．学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率。

2．学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3．在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点：

掌握识别人民币的方法。明确元、角、分之间的关系。?

教学难点：

通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。?

教具：1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2个，1个5分，1个2分，1个1分。

教学过程：

一、导入

1. 师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语：薄薄一张纸，用处可真大，买书买笔买文具，都要用到它。

生：钱。

师：以前的货币是什么样的呢？我们来认识一下古代的货币。

师：现在我们国家的钱叫什么？（人民币）

师：人民币已经发行五套了，现在还在流通的是第4、5套。今天这节课我们就一起来认识部分人民币。（板书：人民币）

【设计意图】由猜谜和认识古代的货币引入，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，从而使学生对于所学知识感兴趣。

二、认识单位元、角、分

1. 认识1元。

（1）呈现各种面值、各种质地的钱

师：我们国家有各种面值的钱，你知道哪些人民币？