《1.认识1元以内的人民币》公开课教案下载

《1.认识1元以内的人民币》公开课教案优质课下载

教学准备：1元以内的纸币、硬币若干；方格本、固体胶、气球、透明胶布、铅笔等。

教学过程：

一、 导入新课

谈话： 小朋友们，看看图中是什么地方？（商场）（出示课件）你们去商场买过东西吗？你们去商场买过哪些东西？买东西时需要什么呢？（钱）那你知道我们国家的钱叫做什么名字呢？（人民币） 揭题： 小朋友真聪明，我们每个人的生活里都少不了人民币。为了更多的了解人民币的一些知识，这节课，我们就来认识一元及一元以下的的人民币。（板书课题）

二、 认识人民币

1、小朋友们，在你们的桌子上有一个红纸袋，拿出红纸袋里的人民币，现在同桌两个人之间相互说一说：把你认识的人民币介绍给你的同桌。开始吧。教师巡视。介绍完的小朋友坐端正。

2、提问：老师的手上也有一张人民币，谁愿意当小老师上讲台给同学们介绍一下？师引导：你认识的这张人民币的面值是多少？你是怎么知道它是1元的呢？学生开始介绍。学生介绍完了，教师说：说的真好，把掌声送给他。教师出示课件，并说：其实在1元人民币的正面和背面都有数字1，在它的正面还有汉字壹圆，壹是汉字壹，圆是人民币的单位，我们通常写这个“元”(板书：元)对于1元的人民币，老师想补充一下，在它的下面有一个点，这个点是盲人点，当盲人朋友看不见时，就可以触摸这个点，来辨别这张人民币的面值是多少了。人民币的左上角还有国徽（出示课件）国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，国徽代表着我们的祖国，我们应该爱护人民币，能不能在人民币上乱涂乱画呀？（不能）能不能损坏人民币？（不能）刚才我们认识了1元的纸币，接下来看看它是多少?（1元的硬币）把你们桌子上1元的人民币举起来让老师看一看。好，放下来。（介绍1角）老师手里还有一张人民币，谁愿意当小老师介绍一下它。提问：这张人民币的面值是多少？你是怎么知道的？真棒，鼓励一下他。角也是人民币的单位（板书：角）下一个是多少钱?把你们桌子上1角的人民币举起来。好，放下。（介绍5角）还有谁愿意当小老师介绍一下这张人民币？学生开始介绍。真棒，掌声送给他。接着看它是多少？（5角的硬币）接着课件出示5分、2分、1分。看看这三个人民币都有一个共同的特点是什么呢？（都有分）分也是人民币的单位（板书：分）人民币的单位有：元、角、分。（板书）

3、接下来能不能把我们认识的这些人民币，按照不同的标准分一分类呢？现在四个人一小组开始分类，（第一排和第三排的同学转过脸去）教师巡视，并提示学生怎么分类。（结束：我看到很多小组已经分好了，分好的小组坐端正）提问学生：你是怎么分类的？（出示课件）既然我们认识了这么多的人民币，看看这些物品分别是多少钱，把它们连一连。第一个火柴盒，你说，是几角，1角，上面哪一个是一角的，第几个。羽毛球，你说，是几角，连哪一个。笔记本，你说，是几角，连哪一个。

三、 认识进率

1、谈话：有一个小朋友叫梅梅，今天她扎着两个小辫子，放学后梅梅来到了一家文具店，（课件展示例题情境图） 提问： 梅梅想买1本练习本，她应该付给营业员阿姨多少钱呢？（1元）有哪些方法可以付1元钱呢？生可能回答：1个1元的，直接付1元。师说：这是一种方法。还有别的方法吗? 2个5角的。（为什么两个5角的也可以呢？）说的真好，鼓励一下他。还有什么方法也可以付1元钱呢？10个1角，（问学生：10个1角就是几角，10角就是1元）引导： 其实付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？（10角）我们再来看看梅梅是怎样付这1元钱的的呢? （课件展示，梅梅说：“练习本一元钱，我付10角可以吗？”） 提问： 小朋友，你们说可以吗？为什么？10角就是1元。如果用1元的纸币可以换多少张1角的纸币呢，我们一起来数一数，好不好？（出示课件）板书： 1元=10角（学生齐读一遍）

2、引导： 根据1元=10角，你知道1角等于几分吗？（你说：10分） 我们来看看他说的对不对。（出示课件）板书： 1角=10分（学生齐读一遍）反过来说10个1分就是1角。 谈话：关于一分钱还有一首好听的儿歌，你们想听吗？课件出示儿歌《一分钱》。会唱的小朋友跟着一起唱，把你们的小手拍起来。（歌曲结束）谈话：小朋友们，一分钱虽然很少，但都是我们的爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，所以我们要珍惜每一分钱，从小养成勤俭节约的好习惯。

四、 简单购物

1、谈话：老师今天也开了一家小小商店，你们愿意上我这来买东西吗？（愿意）但是开业之前我需要一些零钱，开业准备：换一换。这里有 1张1元的，我想换成5角的，可以换几张5角的呢?学生回答。你是怎么知道的？（谁来帮他说一说）你太棒了，掌声送给他。我想换1枚1角的，可以用几枚5分的来换？生答:2枚。你是怎么知道的？（真厉害）

2、引导：换完了零钱，我的商店开张了。看看我卖的有哪些东西？谁来介绍一下。课件呈现。提问： 你想买什么？（提2个学生） 谁想买邮票？你要怎么付，才能把这1元2角钱正好付齐呢？还有谁和他的付钱方法不一样的？（学生说了两种方法以后）师说：小朋友真聪明，想到了这么多方法。老师也想到了别的方法，可以付12个1角的，12个1角是12角，12角就是1元2角。还可以付1个5角的和7个1角的，5角加7角是12角，12角就是一元2角。

3、老师在教师里也模拟了一个商店，和图中的商品是一样的，现在我想招聘一名营业员，帮我卖这些商品。谁想当这个营业员呢？其余的小朋友准备好钱来买你想买的商品。学生活动2分钟，对表现好的小朋友进行鼓励表扬。咱们班的小朋友实在太棒了，会买这么多东西了。继续看你知道图中哪两样商品的价钱合起来是1元吗？

五、 全课总结 小朋友，这节课就要学完了，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

六、（播放课件） 教师总结：老师希望通过这节课的学习，小朋友们在今后的生活中，能够爱护人民币，珍惜生活中的每一分钱，把平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些用来办更多更有意义的事情。好了，这节课就上到这里，下课。