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《2.认识大于1元的人民币》教案优质课下载
调整商品的价格为10元左右，和100元左右。
第2题，是求不同面值人民币的总钱数，体会在计算总钱数时，相同单位的人民币可以分在一组，把数相加，而不同单位的人民币是不能直接相加的，需要先分类。
第3题，人民币的兑换活动，如100元换成50元、10元，学生根据数得组成知道如何换，在把50元换成20元和10元组合时，换币过程复杂了，所以让同桌之间相互讨论一下，把50元换成100元，又该怎样兑换呢，这使得换币过程更复杂了，让小组内学生讨论换币的换法。
总结：看见没有，当20元纸币增加时，10元纸币就会减少。
第4、5题是人民币的生活简单应用，第4题先出示毽子的价格，让学生到前面选一张最合适的纸币来付账，提问应找回多少钱？怎样列式？目的是使学生理解付的钱、商品的价格和找回的钱之间的数量关系，进而再给出篮球的价格，提问你知道如何列式吗？下面引出书本上的练习题，现在一位小朋友买了一个足球，找回了10元，足球的价格是多少？
第6题中，先认识每种商品以及价格，解决第一小题时，应道选择哪些有用的条件，怎样列式，为什么用加法，在第二小题中出现下了付的钱和商品价格的单位不统一，不同单位首先要换成同一的单位，最后才列式计算，最后鼓励学生自己提出一些问题，其它学生来解决。