《2.认识大于1元的人民币》优质课教案设计

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3、体会学数学、用数学的乐趣及与他人合作成功的快乐，并进行爱护人民币教育。

【教学重难点】

教学重点是认识常见的几种小面值人民币，探究人民币单位间的十进关系。教学难点：小面值人民币之间的换算。

【教学工具】天士博 电子白板

【设施环境】windos7

【教学准备】学生准备小钱箱及1元以内人民币若干，教师准备1元以内大张人民币教具一套及白板课件。

【教学过程】

一、课前整合、唤醒经历

小朋友们，你们有过买东西的经历吗？（学生谈一谈）

老师这儿也有一段关于买卖物品的资料，请看：播放录像片段（校红领巾义卖会）

我校每年都会举行一次红领巾义卖会，在义卖会上，每个同学都可以自由出售或购买自己喜欢的物品,那场面真是热闹非凡!同学们，你们想不想也去义卖会上一展身手呢？那我们首先得认识人民币。（引出课题：认识人民币）今天我们就先认识一元以内的人民币。

【说明】红领巾义卖会这个活动是我校不久前才举办过的，教师利用电子白板将这一视频进行真实再现，唤醒了学生的活动经历，让学生感受到认识人民币的必要性和迫切性，激发了学生想要学习新知的强烈愿望。

二、多维探究、智慧碰撞

（一）人民币的认识

（1）课前老师让每个小组准备了1个小钱箱，待会儿就请你取出你认识的人民币，在小组内介绍一下，并说说你是根据什么认的。（小组活动）

（2）谁愿意上台来将你认识的人民币向大家介绍一下？（实物教具人民币及电子白板同时展示）学生上台介绍，教师适时将学生介绍过的人民币按元、角、分三类展示。

当学生介绍1元、5角时：

师：“你怎么认的？（看数字、汉字、颜色等）

师：还有1元吗？（生指出硬币的1元）

师：在生活中，有一些人民币是用纸做的，我们叫它“纸币”，还有一些是用金属做的，硬邦邦的，叫做“硬币”。

师：虽然它们材质不同，但是……？（在买东西的时候面值是一样的）

师指1元、1角、1分：他们都有1字，他们面值一样吗？为什么？

师：元、角、分是人民币的单位。

（3）小结：刚才我们学会了认识人民币的方法，可以看数字和它后面的单位，其实还可以看看颜色、大小等等。

（4）下面老师考考大家，敢不敢接受挑战？（白板出示人民币，学生抢答）