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⑵能听懂会说句型What did you do last Saturday?I washed my clothes and cleaned my room.What did you do last Sunday?I visited the Great Wall with my parents.
Ability aims能力目标。
(1)能准确模仿本课录音内容，并能按正确的意群及语音、语调朗读对话。
⑴能在图片的帮助下或在情景中运用句型What did you do last Saturday/Sunday/weekend?
3.Emotional attitude情感态度文化意识学习策略。
⑴引导学生积极思考，通过讨论上周末活动学会及时调整、合理安排自己的周末活动。
⑵引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
四、Important &difficult points教学重难点。
1.Teaching point教学重点。
在实际情景中运用“What did...do...?”讨论上周末的活动。
2.Difficult point教学难点。
动词一般过去式的规则变化及读音。
四、Teaching aids教学准备。
教学挂图，单词卡，配套音响。多媒体课件，课本。
五、Teaching process(教学过程)
Step 1.Warming-up热身活动
⑴Greeting.
歌曲欣赏：Our weekend.
T:Can you find the differences from these songs? Yes,the time is different. One is weekend and the other one is last weekend. Now let’s see what do they mean?
【设计意图】游戏能使学生感到轻松，愉快，能提高学生的学习兴趣，并且能吸引学生的注意力。
Step 2.Presentation新知呈现
1.利用老师的图片结合课件进行单词教学，复习weekend一词，引出last weekend，教授washed my clothes并进行操练。
2.教师出示课本上的人物，提问学生What did you do last Sunday?教授学生新句型。（开火车，男女分组练习）并引导学生学习如何回答:I washed my clothes.然后PPT出示其他动词过去式，教授变化后的发音visited、played、washed、cleaned、watched(渗透自然拼读，大小声、藏卡片、高低音练习单词，并将单词带入句子中进行练习)在学习新单词套入句型时，老师在PPT上留出了空白，让学生自已把单词套入句子中并且说出来。
【设计意图】通过各种形式及游戏来教授新知，可以让学生在愉快的氛围中学习，并且创造了说英语的坏境，让学生在毫无压力的情况大，大声说英语，提高运用的能力。
1.听录音猜活动。（利用多媒体播放录音让学生进行猜测）
2.Look and do.做动词原形变成过去式的练习，让学生巩固单词过去式。
3.Point it out.尽可能尽快地指出老师或者同学喊出的图片，巩固所学动词过去式词组。
【设计意图】通过原声输入，学生对所学课文的发音更清楚，更准确，并且通过练习，巩固了新知。
Step 3.practice操练
1.出示课本主题图，并且操练句型What did you do last Saturday?I washed my clothes and cleaned my room.What did you do last Sunday?I visited the Great Wall with my parents.