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3.能够运用本课核心语言完成调查表的任务并进行简单汇报。
（三）情感态度、文化意识、学习策略。
1.引导学生积极思考，通过讨论上个周末活动学会及时调整、合理安排自己的周末活动。
2.引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重点。
能在真实情境中运用句型"What did... do?”讨论上个周末的活动。
三、教学难点。
动词一般过去式的规则变化及读音。
四、教学过程
Step 1:Warm-up
1.Greeting
2.Review :复习动词短语
Step 2:Presentation
1.Lead in
教师通过多媒体课件呈现日历表，引导学生理解weekend, last weekend的区别。
T:Yes. Look at the calendar. This weekend is…
…is the last weekend.
2. 创设情境
(1)课件展示文中的主人公Tony和Tom。老师介绍语言情景:“Look at the boys.They are talking about last weekend.”。
（2）Listen and tick or cross .
Q1:Tom watched TV last Saturday .
Q2: Tony played football last Sunday .
（3）反馈答案教学watched TV 和played football并板书。
（4）老师利用课件继续询问“What did Tom do last Saturday ?
What did Tony do last Sunday ?”教cleaned my room 和visited the Great Wall 并板书。
（5）Let's ask them together. Tony, Tony, what did you do last weekend ？Tom, Tom，what did you do last weekend?"，板书教学句型"What did you do last weekend”引导学生看图回答。
（6）教师引导学生观察板书并思考语用功能，教师和学生一起总结一般过去式的句型结构、动词过去式的规则变化及读音。
（7）教师播放录音，学生模仿跟读后，分小组朗读并展示。
Step 3: Practice
（1）Words game : 看到是过去式的单词站起来读出该词，否则就坐在位置上读出该词。