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《2.认识大于1元的人民币》集体备课教案优质课下载
学情分析:
认识大于1元的人民币,学生已有一定的生活经验，学生在生活中都见过人民币，对人民币或多或少有一些认识，部分学生还有购物的经验。教材充分利用这些资源，组织本单元的教学，引导学生主动学习数学知识。
教学目标：
1.让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以上各种面值的人民币。
2.让学生在观察、购物等实践活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3.在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。
4.使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点：认识大于1元的人民币，会正确使用人民币。
教学难点：认识商品的价钱，学会简单的购物。
教学准备：课件、教具学具人民币、先学导单
教学过程：
先学导单：
昨天我们认识了1元以内的人民币，其实人民币还有许多。课前小朋友对这几个问题进行了研究，把你的想法在小组里交流一下。
1.你认识哪些1元以上的人民币？给同学介绍一下。
2.一盒巧克力12元，可以怎样付钱？用学具人民币摆一摆，算一算。
3.一袋棒棒糖16元，付钱时营业员找给我4元，你知道我付给营业员阿姨多少钱吗？
二.探索新知：
你们说得对不对呢？今天我们继续来认识人民币。（课题）
1.例3：
（1）刚才小朋友介绍了这几种人民币，我想问问大家你们是怎么认出来的？能说说认币的方法吗？（指名）只看数字行不行？
（2）你最喜欢哪张？为什么？看看今天认识的人民币跟昨天认识的比一比，觉得怎样？（大）这些都是1元以上的人民币。（课题）
2.想想做做1：
（1）大家看，这双鞋子价格是100元，请你举起一张100元，看谁找得快。拿出2张（25元）
3.完成想想做做2：右边一题这里的5怎么不加上去呢？看来，单位不同是不能直接相加的。
4.换币：