《2.认识大于1元的人民币》精品优质课教案设计

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3．培养思维的灵活性、与他人合作态度以及学习数学的兴趣。

4．受到爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。

教学重难点：

教学重点：在取币、换币、付币、找币的活动中认识1元以上面值的人民币。

教学难点：付币、换币活动中人民币的实际使用。

教学准备：多媒体，学具。

教学设计：

一、启动已有经验，导入新知

1．揭示课题：小朋友们，今天这节课我们继续学习 “人民币”（板书）

2．补充课题：你已经认识了哪些人民币？（有的是1元及1元以内 ，这些我们已经学过，有些是1元以上的，今天我们重点认识1元以上的人民币）板书“1元以上”。

二、认识1元以上的人民币

1．小组活动：请小朋友们拿出信封，里面就是1元以上的人民币。把钱倒出来看看，互相说一说你是怎么认出这些不同的钱币的？

2．交流：（观察屏幕上的人民币）方法1：看数字；方法2：看文字；方法3：看颜色；方法4：看盲文和大小（主要供盲人用）；方法5：看花朵；方法6：看水印……

3．小结：国家在印制钱币时，让人们可以从数字、文字、颜色等不同角度来区别，另外还印制了盲文供盲人识别；在反面还有供少数民族人民识别的文字。正面的图案印的是谁？（伟大领袖：毛泽东主席 中华人民共和国的缔造者）那么反面的图案印的是什么？咱们一起来观赏一下。

4．爱国教育：你有什么想说的？(祖国美丽，想去游玩)，非但是我们中国人，事实上，世界各国的人们都向往着我们美丽神秘的文明古国。人民币上有许多我们国家的信息，它向全世界诠释着我们中国的美丽。难怪人们说钱币是一个国家的名片。你觉得你应当怎样对待我们国家的名片？（不乱撕，不乱涂乱画）爱护人民币就是爱护我们的国家。

5．小结：现在你能说说看咱们认识了哪些1元以上的人民币？（板书）（多媒体放映）

6．购买商品：人民币最大的用途是什么？（买东西）估计：哪件商品最贵？（儿童皮鞋）可能值多少钱?（100元）；怎样付钱？（1张100元）；你愿意付1元的吗？（付得太多了）所以钱币的面值才多种多样。

体会各种面值人民币的实际价值：估计每件商品值多少钱？猜对了吗？（想想做做1）

三、钱币的发展

1．组合：现在咱们有了5种不同价格的商品。是不是用5种面值的钱只能购买5种价格的商品呢？——不是。那么就用这5张钱，你们认为还可以买到什么价格的商品呢？（比如30元的）