苏教2011课标版《2.认识大于1元的人民币》优质课教案设计

苏教2011课标版《2.认识大于1元的人民币》教案优质课下载

　　2.会进行简单的人民币的计算。

教学准备：准备一些大额人民币。

教学过程：

　　一.导入新课。

　　上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，上课之前，请同学们．

今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

　　（板书课题：认识1元以上的人民币）

　　二.新授。

　　1.教学例题：

　　1)出示例题图提问，你认识这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

　　2)人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

　　3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在谁来说一说1元以上的人民币有哪些？

谁来说一说，5元是多少个1元？10元是多少个1元？20元是多少个10元？是多少个1元？100元是多少个10元，是多少个1元？

　　2.完成“想想做做”1。

　　学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

　　3. 完成“想想做做”2，填一填。

　　先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

要提醒学生：把若干元和若干角合起来，一般应表达为“多少元多少角”。

　　5.完成“想想做做”3。

　　学生独立完成，交流时要说说怎么想的？

要引导学生根据百以内数的意义进行思考。例如：50里面有5个10，100里面有10个10，所以1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。

　　6.完成“想想做做”4。

　　先出示第4题，让学生读一读题目。

使学生明确：要求“买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？”，就是要把20元和45元合起来，用加法算；要求“买一个计算器比一台收音机便宜多少钱”，就是求20元比45元少多少元，要从45元里去20元，用减法算。

　　7.完成“想想做做”5。