苏教2011课标版《3.练习十》优质课教案下载

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3.使学生积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流:感受日常生活里的数学现象与知识。

教学重点:认识面值是1元以上的人民币。

教学难点:不同面值钱币间的兑换，会正确、灵活的使用人民币。

教学准备:课件，学具人民币若干，真人民币若干。

教学过程:

一、师生问好

师：昨天，我在文具店里看到了一个非常漂亮的胶棒，想买回来，请问可以怎样付钱呢？

买学习用品我们经常会用到1元、5角、2角、1角等人民币。

二、 新授角、角、元

1.教学例3。

出示例题图提问，

你认识这些人民币吗？它们各是多少元？

它们都是1元以上的人民币。

2.请拿出1张1元以上的人民币，同桌互相介绍一下是多少元，用什么方法可以看出来。

教师巡视指导。

3.交流人民币的知识。

师：哪个小朋友愿意把你认识的1元以上的人民币介绍给大家？

4.老师介绍一些相关知识。

人民币的左上角印的是国徽，新版10元、 20元、50元、100 元上有中华人民兵和国缔造者毛泽东主席的像，有大写币值与小写币值、人民币是国家印制的，我们应该爱护它。

从100元看起，人民币有哪些颜色？

（100元红色，50元绿色，20元棕色，10元蓝黑色，5元紫色）

师：现在我们可以根据人民币上的数和单位、图案、颜色等识别不同面值的人民币。

你知道5元是多少个1元吗？10元是多少个1元？20元是多少个10元，是多少个1元？50元是多少个10元，是多少个1元？100元是多少个10元，是多少个1元？

师：看来，小朋友们已经能顺利识别这些人民币了，刘老师想问问，谁最棒？

青菜博士也知道了小朋友们正在认识1元以上的人民币，它想和小朋友们一起来玩个冲关大挑战，可以吗？