一年级下册（2012年11月第1版）《3.练习十》优质课教案下载

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2.在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。

3.在活动中培养与他人合作的态度,训练思维的灵活性,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点

元、角、分简单换算和应用，人民币的分类。

教学难点 .

用不同方案付款,理解购物实际问题的数量关系。

教学过程 .

一、故事引入： .

谈话:小朋友们喜欢听故事吗?一起来听听关于4只小老鼠的故事吧!从前,有4只小老鼠:鼠老大、鼠老二,鼠老三和鼠小妹,他们都觉得钱是个好东西,他们有了钱都干了些什么呢?一起来看看吧!

二、组织练习： .

1、鼠小妹藏钱:鼠小妹平时很节约,一有零花钱就藏在床底下,1分钱也舍不得花。看,她这个月一共藏了4次钱:第一次藏了1元4角,也就是( )角,第二次、第三次,第四次呢?哪次藏的钱最少?哪次藏的钱最多?

2、鼠老二捐钱:(培养仁爱品质)鼠老二觉得世界上最快乐的事就是帮助需要帮助的人,他平时勤俭节约,常常用省下的零花钱买了物品去看望孤儿院里孤儿。买一袋大米和一桶油,一共要多少元?买一箱牛奶付出25元,找回3元,你能标出每箱牛奶的价钱吗?老师把知道的信息和问题写在了小纸条上,再在黑板上画一个表示合起来的大括号。想一想“付出25元”“找回3元”与“一箱牛奶几元”之间有怎样的关系,谁能帮老师把小纸条放到合适的位置?

3、鼠老大花钱:(理解:多付钱应找回钱,少付钱就买不到东西。)鼠老大与鼠小妹刚好相反,他特会花钱,简直是个购物狂,看看,这里的体育用品,他每样都想买一件,30元够吗?如果他只有25元呢?

小结:看来,小朋友们买东西时,多付钱就要找回多付的钱,少付钱呢,东西就买不成喽!

鼠老大一口气买了好多东西,还不过瘾,又停在了柜台前,他想把口袋里最后剩的10元钱全部用完,可以怎么买?小朋友们可以用列算式的方法给鼠老大一些购买建议吗?看谁的建议最多。(4+3+3=10、4+5+1=10、4+1+1+1+1+1+1=10、5+5=10、3+5+1+1=10等)

小结:看来,把10元钱用完,可以只买一种商品,也可以买两种或者三种商品。小朋友们的建议还真是不少呢!

4、鼠老三理钱:(渗透理财意识)鼠老三呢,从来只买自己需要的东西,余下的钱,每月存50元进银行,不但可以积少成多,还可以拿利息呢!他刚刚往银行里存了六张纸币,面值是5元与10元两种,一共50元。你能猜出他存了几张5元?几张10元吗?

学生操作后汇报交流。

三、故事结局：（四只老鼠的不同结局） .

关于老鼠的故事,结局是这样的:鼠小妹的钱虽然越藏越多了,可她从来都不花,生活一点意思也没有。鼠老大有多少用多少,很快就成为一个穷光蛋,连饭都吃不饱了。鼠老二呢,交了许多好朋友,受到了人们的尊敬,他的内心很快乐。鼠老三学了更多的理财知识,将钱进行了妥善的投资,后来成为富翁。

小朋友们,这4只老鼠的生活,你更喜欢哪一种呢?

练习延伸

你会将人民币分一分吗？分别根据人民币的面值单位分一分和按纸币、硬币分一分，说说各有哪些人民币。

试着拿齐8角钱的不同拿法。（1+1+1+1+1+1+1+1=8、5+1+1+1=8、5+2+1=8、2+1+1+1+1+1+1=8、2+2+1+1+1+1=8、2+2+2+1+1=8、2+2+2+2=8）

课外拓展