一年级下册（2012年11月第1版）《3.练习十》公开课教案下载

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谈话：买东西要用到钱，我们国家的钱叫做人民币。这节课我们就来认识人民币。（板书课题）

二、探索新知

1、认识1元、1角、1分的人民币。

（1）活动要求：①同桌两人为一小组，拿出信封，取出里面的人民币，给它们分类。

②说一说，你分成了几类，为什么这样分。

预设：一种分法是纸币和硬币；（板书：纸币，硬币）

另一种分法是1元、1角、1分。

（2）让学生观察1元、1角的硬币，提问：你怎么看出哪个是1元哪个是1角的？

（板书：元，角）

（3）提问：你认识1分的人民币吗？怎么看出来的？（板书：分）

讲述：元、角、分都是人民币的单位。

谈话：你知道1元钱买的东西多还是1角钱买的东西多吗？1分钱能买到1小块橡皮吗？

（指名回答）在人民币的三个单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。

活动结束，要求：把所有人民币放回信封。

2、认识人民币单位元、角、分间的进率。

（出示P66例1第二幅情境图）

谈话：先观察商店的货架，货架上放了哪两种商品？标出的价格是多少？（指名回答）

一位小朋友买一本笔记本，她没有1元的钱，付出了10张1角，她问营业员“我付10角可以吗”，你们说可不可以？为什么？

指名说，预设：可以。

提问：你怎么知道10角是1元的？你有这方面对的经验吗？说给大家听听。（指名回答）

提问：我们知道分是最小的人民币单位，你知道1角等于几分吗？

谈话：大家的认识对不对呢，我们看看书上是怎样说的。请把数学书翻到66页，看一看这一页最下面的图，数一数1张1元的纸币等于几张1角的纸币，用铅笔尖指着输给同桌看，再数一数1个1角的硬币等于几个1分的硬币。

把方框里的括号填上。（学生填写，教师巡视）

提问：谁来说一说1元等于几角，1角等于几分？

指名学生回答，师板书：1元=10角，1角=10分。