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一年级下册（2012年11月第1版）《3.练习十》公开课教案优质课下载
2.在具体的购物情景中，学会通过购物的总钱数和购物数量的比较，理解 “不够”“够的”“正好”“用完”；感受购物问题里的数量关系，体会一一列举的策略，发展初步思维能力。
3.培养学生用不同策略解决问题的能力，进而学会用数学的眼光去观察生活。
【教学重点】
巩固元角分的知识，解决实际问题
【教学难点】
理解购物实际问题的数量关系以及“不够”“够的”“正好”“用完”的体会。
【教学准备】
PPT制作
【教学过程】
复习回顾，唤起记忆。
1.提问：这个单元我们认识了人民币，你认识到了哪些知识？
（1）有大面额的人民币和小面额的人民币
（2）单位：元、角、分。元是最大的人民币单位，最下的是分（板书：元、角、分）
（3）进率：1元=10角，1角=10分（板书）
2.猜一猜。
大家都说的挺好的.光说还不行，得拿出真本事，猜猜下面是多少的人民币呢？
PPT出示人民币部分图，学生猜一猜，选几个说说理由，巩固各种分民币的认识。
3.换一换。
学生口答，并说说想法。如：1张1角为什们能换成10个1分硬币呢？
(换钱一直是难点，本节课继续练习，巩固知识)
4.揭题：今天这节课我们继续练习有关人民币的知识（板书课题）.
二、再现旧知，基本练习。
1.新开了一家超市，我们一起去看看好不好？门口的叔叔说什么呢？请听一听。呀！他们缺少营业员呢，你们愿意去帮忙吗？
营业员也不是那么好做的呢！得先经过面试考核呢，有这个信心通过吗？
2.面试题一