苏教2011课标版《3.练习十》优质课教案下载

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3.使学生积极参与学习活动，参与小组的交流，严主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活里的作用，形成爱护人民币的意识。

教学重点：认识人民币的单位以及相邻单位间的进率

教学准备：1元以内面值的人民币若干

教学过程设计：

一、 创设情境，引入新课

1.谜语引题

根据提示猜一猜今天我们要认识的新朋友是谁？

引导：根据提示找到新朋友——钱，各国家或地区的的钱有不同的名称，比如美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑。你知道我们国家的钱叫什么吗？（学生回答：人民币 ）

3.揭示课题

说明：我们国家的钱就叫做人民币（出示一些人民币）

板书：人民币

请同学们一起读一读：人民币。在我们的生活中，少不了人民币，那么今天这节课我们就来认识几种小面值的人民币（板书补充完整）：认识1元及1元以下的人民币

二、 认识元、角、分

1.激活经验

谈话：小朋友们，在你们每个小组里都有一些人民币，你认识那些人民币？拿出你所认识的人民币同桌直接互相说一说。

谁来说说你认识的是哪一种面值的人民币？

2.教学例1

认识面值是1元，1角，1分的人民币

谈话：小朋友们你们认识这几种人民币吗？那你是根据什么来认识这些人民币的呢？

提问：谁愿意上来向大家介绍下你认识的人民币并说说你是根据什么认识它的？

预设：这是1元人民币，

师：你是根据什么认识它的？

师：壹”是大写的“一”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作“元”。（板书：元）“国徽”，这是什么？国徽代表我们伟大的祖国，象征我们国家的尊严，人民币是我们中国的法定钱币，所以我们一定要爱护人民币，不能随意撕毁，图画，搓揉人民币。

提问：在认识人民币时只看数字不看单位行不行？

生：不行