苏教2011课标版《3.练习十》集体备课教案设计

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2.通过具体的购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验。感受购物问题里的数量关系，体会列举的策略，发展初步思维能力。

3.?使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值，培养独立思考、探究交流的意识。

教学重点:

元、角、分的简单换算和应用。

教学难点:

理解购物实际问题的数量关系。

教学准备:

1角、5角、?1元、5元10元面值的人民币(包括硬币)各若干。

教学过程:

一、回顾引入

回顾旧知。

师:这个单元我们学习了人民币的有关知识，我们一起来复习一下，请看大屏幕（复习人民币的单位和元、角、分之间的进率）。

板书：元 角 分

1元=10角 1角=10分

2.引入课题。

小朋友真棒！为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识，今天这节课我们就来继续练习有关元、角、分的知识。

（板书课题：练习十)

基本练习

1.第1题。

学生独立在作业纸上完成。

交流结果，集体订正，?指名说说各是怎样想的。

指出:把1元几角换算成多少角，可以按1元是10角，合起来是十几角，把十几角换算成几元几角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元几角。

2.第2题。

学生独立填写，再集体交流。让学生说说是怎样比的。

指出:如果比较几元几角哪个大，可以先比较几元的部分，几元的部分相等再比较几角的部分；如果把多少角和元比，可以换算后再比较。三、应用练习