一年级下册（2012年11月第1版）《3.练习十》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《3.练习十》优质课教案下载

一年级学生在生活中已经接触到各种面值的人民币，多数学生曾有过小面额人民币购物的经历，已经积累了一些认识人民币的经验；在本课之前，学生已经在观察、操作、交流等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分；体会了认币、取币、换币过程，以及各面值人民币比大小。通过本课学习，进一步巩固人民币进率以及不同面值之间的等量换算，比较不同面值的大小，进一步经历换币、找币的过程。通过实践活动，体会10元价值。为今后其他单位的学习打下良好基础，使学生在活动中，获得情感体验，发展学生应用与解决问题能力。

教学目标：

1.通过练习进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。

2.通过具体购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的数量关系，发展初步的思维能力。

3.体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考、探究交流的意识。

教学重点：元、角、分简单换算和应用

教学难点：理解购物实际问题的数量关系

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

1.复习旧知

人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。

一分一分地数，数到（ ）分是1角，所以（ ）分=1角。

一角一角地数，数到（ ）角是1元，所以（ ）角=1元。

2.引入课题

小朋友真棒！为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识，今天这节课我们就来继续练习有关元、角、分的知识。（板书课题）

二、师生互动，探索新知

1.练习十第1题

学生独立完成后，集体交流，指名说说各是怎样想的。

指出：把1元几角换算成多少角，可以按1元是10角，合起来是十几角；把十几角换算成几元几角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元几角。

2.练习十第2题

学生先独立填写在课本上，在集体交流。让学生说说怎样比大小的。（通过转化为同一单位比较大小）

5元3角○3元5角 40角○4元

9元9角○10元 76元○67元

三、解决问题，巩固练习

1.练习十第3题