苏教2011课标版《3.练习十》优质课教案下载

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2、使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3、使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。

教学重点：认识1元以内的人民币

教学难点：知道人民币的简单换算

教具准备：

准备各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。课件。

教学过程：

一、导入新课。

出示例1中的第一幅场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？

揭示课题：买东西要用到钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币，今天这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。

二、认识元、角、分

1、教学例1。

（1）认识面值10元以下人民币的人民币。

出示课件10元以下的纸币、硬币，谈话：小朋友都认识这几种人民币吗？你是怎样辨认这些人民币的？

引导学生说说人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。

小结：人民币有纸币和硬币两种，但它们的币值是一样的；1角的人民币也有纸币和硬币两种，它们的币值也是一样的。元、角、分是人民币的单位。

（出示人民币上的国徽）通常人民币上都有这样的标志，你认识它吗？生交流。

师：这个标志是国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。

（2）教学元、角、分之间的进率。

出示例1中的第二幅场景图，谈话：请小朋友们看这一幅图，图中的三个小朋友在做什么？

提问：笔记本的价钱是1元，如果让你买一本笔记本，你准备怎样付钱呢？请小朋友用课前准备的钱付一付。

学生活动后，交流不同的付钱方法。

小结：买一本1元的笔记本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。

提出要求：你能从1角数到10角吗？1元和10角是什么关系？

根据学生的回答、板书：1元=10角。