《●小小商店》集体备课教案设计

《●小小商店》集体备课教案优质课下载

3、在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动 的兴趣，增强数学应用意识。

教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱

教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品

教学准备：多媒体，模拟购物所需物品，模拟人民币若干。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、情趣导入。

师：同学们，通过前面的学习，我们对人民币有了一定的认识。今天，我们带着这些知识一起走进小小商店。

板书：小小商店

师：请同学们仔细观察，看看商店里有什么，把你看到的说给同桌听听。

集体交流

师:谁愿意把你看到的介绍给大家？

引导探究、解决问题

这家店的主人特别欢迎聪明的小朋友去买东西，所以他常常出些难题考大家，今天他托老师带来了几个问题，同学们，你们能答上来吗？

引出下列问题：

（1）问题1：小叮当，我想买一本新华字典和一个书包大约要带几十元？

引导：不同的思路思考问题，引导学生对此问题进行讨论。

追问：你是怎么知道大约要付50元钱的？

引导学生根据这个问题提同样问题并请同桌同学进行解答。

问题2：小叮当，我就带了30元钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？

学生思考后回答，要求说说是怎样想的。

分组活动，提问题并解答。

（3）问题3：小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，最多能买几件？

谈话：我看，这是聪明的小叮当故意要考考大家，同学们，我们小组讨论讨论，一起解答这个问题，好吗？

学生讨论，教师参与到学生中去。