一年级下册（2012年11月第1版）《五元、角、分（通用）》集体备课教案设计

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过程与方法：.使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程,初步认识商品的价格,获得些简单的购物活动经验,发展数学思考,培养解决问题的能力。

情感态度与价值观：使学生在参与数学活动的过程中,了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的应用价值,增强与同伴合作交流的意识,养成爱护人民币的良好习惯。

教学重难点:

重点：认识1元以内的人民币；知道人民币的单位元、角、分。

难点：能正确区分不同面值的人民币；元、角、分之间的换算关系。

教具、学具：

1元（纸+硬）、1角多个、5角（纸+硬）、5分、1分

教学过程：

一、创设情境、引入课题

谈话：小朋友，你们喜欢逛商场么？

谈话：商场的东西可真多，小朋友，你想买点什么？

谈话：你们想买的东西真多，那我们买这些东西需要什么呢？（钱）

谈话：钱的作用真大，那你们知道钱在中国还有一个统一的名字叫做什么吗？（人民币）

揭题：今天我们就来一起认识人民币。（板题：认识人民币）

实践操作，认识人民币

小组合作，介绍并整理人民币

①把你认识的人民币介绍给同组的小朋友

②介绍完之后，分类整理好。

谈话：刚刚每个小组已经把自己小组的整理好了吗，谁愿意上来把你们小组的展示给全班小朋友？

学生上台操作活动，全班交流反馈。（让学生介绍如何分，老师总结）

分类一：

把纸币放一起，硬币放一起。

分类二：

元 角 分

引出人民币的单位：元、角、分