苏教2011课标版《五元、角、分（通用）》精品优质课教案设计

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3、使学生了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，养成爱护人民币的的良好习惯。

教学重点：认识小面值人民币，知道进率。

教学难点：认识人民币的单位及相邻单位之间的进率。

教学过程：

一、谈话导入。

指出某位同学的衣服好看，哪来的？（买的）用什么买的（钱）钱不仅可买衣服还可买很多东西，你们知道一般在哪里需要钱吗？（出示超市图），找个同学读一下前半句，追问：买东西怎么是人民币呢？谁愿意说说，是的我们国家使用的钱有一个洋气的名字，一起说人民币（板书人民币）。你们认识上面的人民币吗？今天这节课，我们来认识一部分人民币。（板书课题：认识）

二、教学新知。

1．重点认识。

师：谁能为我们介绍一下这张人民币？请生上台。

师总结：我们可以通过看人民币上的数字或者汉字来认识人民币。指着“壹”介绍这是大写的一，“圆” 是人民币的单位，我们通常写成“元”（板书：元）。

师：还有其他的一元吗？把它举起来。与老师这个有什么不同吗？

总结：用纸做的是纸币，用金属做的是硬币。不管是什么材料制作的，它们都是1元。

师：小朋友们，这是什么呀？嗯，国徽象征着我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不能破坏它。

师：你还认识其他人民币吗？

出示：1角纸币和硬币，5角纸币和硬币，这些都是以角作为单位的人民币，（板书角）接着出示1分、2分、5分的硬币，这些是以分作为单位的。（板书分）

总结：元、角、分都是人民币的单位。（板书单位）

同时出示1元、1角、1分的硬币，观察一下它们它们的相同点是什么，不同点是什么？

总结：单位不同，人民币的面值就不同。我们在辨认人民币时，不仅要看人民币上的数字更要看它的单位名称。

师：你们明白了吗？下面我们一起来认识一下他们？看谁反应快？

教学进率。

大家认识了这些人民币，你有了钱开心吗？看小猪今天拿着它的红包来了,开心的不得了，看看小狗什么感觉？为什么我们一起来看看红包里装了多少钱呢？Sh能够安慰它?

师：我们一起来数数？板书一元=10角，加强记忆。反过来读读，知道1元=10角了？谁可以说说一元里有几个五角为什么？

总结：一元里有10个一角，五角里有5个一角，10角里有几个5？也就是2个五角。

师：学习了1元等于10角，谁可以快速说出1角等于几分？出示课件。让我们一起验证一下，同样数数。板书1角=10分，10分里有几个5分呢？反过来说说10分等于1角。

三、巩固练习。