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认识人民币

教学内容：

教科书第66—67页 例1—2 及“想想做做”第 1—4题

教学目标：

1.使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。

2.使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。

教学重点：

认识1元以内的人民币和元，角，分之间的进率。

教学难点：

各种面值人民币之间的简单换算。

教具，学具准备：分小组准备一些小面值人民币。

教学过程：

一、 谈话导入

谈话：同学们过年的时候家长给你们发红包了吗？今天老师就和大家一起来和拆拆红包好不好？（播放视屏）

出示例1中的第一副场景图，提问：小朋友图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？

揭示课题：买东西要用到钱，世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课，我们先来认识几种小面值--的人民币。（板书课题：认识1元及1元以下的人民币）

二、 认识元、角、分

1. 教学例1

认识面值是1元、1角、1分的人民币。

出示1元、1角、和1分的纸币、硬币。

谈话：小朋友都认识这几种人民币吗？你是怎样辨认这些人民币的？

引导学生说说1元、1角、1分的人民币有什么不同？使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。

小结：1元的人民币有纸币和硬币两种，但他们的币值是一样的；1角的人民币也有纸币和硬币两种，他们的币值也是一样的。元、角、分是人民币的单位。

2.教学例二