《五元、角、分（通用）》新课标优质课教案设计

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的单位，认识1元=10角，1角=10分。?

2.?使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值；通过简单的模拟活动，

培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度思考问题的初步能力。?

3.?使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；了解人民币在日

常生活里的作用，形成爱护人民币的意识。?

教学重点：

认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。?教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。?

教学准备：

学生分组；每组一个钱币的盒子，内有1元以内面值的各种人民币若干：1元的一张（枚），1角的10张（枚）以上，5角的2张（枚）以上；另有5分、2分、1分的硬币各1枚。?

教学过程：

一、导入。

师：小朋友们，这是什么？（挥一挥手上的人民币样币）中国的钱币叫做“人民币”。当然，老师手上拿的可不是真的人民币，这是帮助我们学习的“样币”。

小朋友们的样币放在了哪里？文具盒就好像一个小小银行，你能从小银行里找出你认识的人民币，举起来给大家看看吗？谁来说说你已经认识了哪些人民币？（老师走到学生中间，指名回答）

你们认识的人民币可真多！待会儿我们一起认一认！现在先将你的人民币存进小银行，和你的同桌比比谁的动作快！（哇，你已经将所有人民币存进小银行，五角星奖给你！你坐的这么端正，也应该得到一颗五角星！）

认识元、角、分。

（一）认识1元。

1，（课件出示“1元纸币”）

师：请大家看大屏幕，这是什么？它有什么特点？（指名回答）（指名回答，看数字、汉字）你观察的真仔细！谁能把他们刚才说的话再说一遍？

师：是的，1元钱上有中文大写“壹圆”，“圆”是人民币的一种单位，还有一种简单的写法，写作“元”。（板书：元）

认识1元以内的人民币。

1，(课件出示“1元硬币”)

师：认识它的小朋友请举手！（指名回答）它有什么特点？

师：用纸做的叫“纸币”，用金属做的这个叫“硬币”，它们的面值是一样的，都是1元。

2，认识1角。

（课件出示“1角纸币”）