苏教2011课标版《五元、角、分（通用）》集体备课教案设计

苏教2011课标版《五元、角、分（通用）》集体备课教案优质课下载

3．在参与数学活动中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。

教学重点：认识人民币单位及相邻单位间的进率。

教学准备：1元及1元以下人民币样票各一份

教学过程：

一、猜谜揭题

师：这节课之前我们先来猜一猜这个谜语（出示谜语）——薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。

问：你知道它是谁吗？（钱！）

揭题：世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫作——人民币。今天这节课我们先来认识一部分小面值的人民币。（板书：认识人民币）

二、认识不同面值的人民币

1.认识1元

课件出示1元及1元以下的人民币。

师：这么多的人民币，怎么去认识它们呢？我们先来研究一张。

课件出示1元。

问：这是多少？和同桌说说你是怎么知道的？

交流：它是多少？（1元）怎么看出来的？（有数字1和单位圆）

师介绍：这里的“壹”是大写的1，“圆”是人民币的单位，我们一般写成这个“元”。（板书：元）

要求：你们的课桌上就有1元，请你找到它并把它举起来。

师：有的小朋友举的是这张，它是纸做的，叫作纸币。哎？这个小朋友举的是1元吗？为什么？（数字1和单位元）他呀是1元的硬币。

小结：不论纸币，还是硬币，我们关键要看它的数值和单位。

2.认识1角、比较1元和1角

师：我们课桌上还有一些人民币，你能不能像认识1元那样去认识它们呢？并向你的同桌介绍介绍。

问：有不认识的吗？（没有）

课件出示1角，问：那这是多少？多指名回答。

疑惑：它上面也有数字“1”，这难道不是1元吗？多指名回答想法。 根据学生回答师介绍：“1”后面的字是“角”，对，角也是人民币的一个单位。

师：同学们可真善于观察呀！虽然1元和1角都有数字“1”，可是单位不同，差的可就大了。