一年级下册（2012年11月第1版）《五元、角、分（通用）》集体备课教案设计

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2. 使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值；通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度思考问题的初步能力。

3. 使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；了解人民币在日常生活里的作用，形成爱护人民币的意识。

教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程：

谈话导入

出示家乐福超市的图片

提问：同学们，图中画的是什么地方？你们去这里买过东西吗？

揭示课题：买东西要用到钱。世界上的钱又很多种，我们国家使用的钱叫作人民币。小朋友们知道其他国家的钱叫什么吗？今天这节课我们先来认识几种小面值的人民币。（板书课题：认识1元及1元以下的人民币）

认识元、角、分

谈话：同学们，这些人民币你们都认识吗？小组交流并尝试分类。

师：你为什么把这两个放在一起呢？

（这些都是元）

师：从哪里看出来的？

（看上面的汉字）

师：对，我们通常把圆写作“元”，这是人民币的一种单位

这些都是角、这些都是分

小结：对！我们可以按照人民币的材质来分类，用纸做的称为纸币，用金属做的称为硬币

元角分是人民币的单位

2.教学1元=10角，1角=10分

师：同学们刚刚都认识了1元及1元以下的人民币，吕老师这里有一些练习本，练习本的价格是1元，请你来买哦。

师生全班交流

小结：买一本1元的笔记本，有的同学用元来付的，有的同学用角来付的，那1元里面有几个1角呢？（10角）

师：你能从1角数到10角吗？

生数完后。