苏教2011课标版《1.两位数加一位数（进位）》精品优质课教案设计

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教学重、难点:两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。

教具、学具准备: 教学课件、实物展台、投影仪、计数器、小棒。

教学内容：

一、 复习铺垫

谈话：小明和小红都是集邮爱好者，经常在一起交流集邮的经验和心得。（课件出示情境图）请小朋友仔细观察，你知道了哪些信息？你会列竖式计算？

学生独立计算。

师：（展台展示作业纸上的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？

生：1.相同数位要对齐。2.从个位算起。

师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们继续学习笔算两位数加两位数。（板书：笔算两位数加两位数）

二、创设情境、引入课题

课件出示情境图，小朋友看看和刚才那一题有什么不同点？

师：谁来列出算式？

预设：生：34+16（师板书：34+16=）

三、自主探索，领悟算法

师：很好。那34+16=多少？请小朋友借助小棒来帮你思考哟！摆好后和同桌说一说你是怎样计算的，

预设：2-3分钟（师巡视，指导兼观察）

师：停！谁来说说你是怎样算的？

根据学生回答归纳总结：

（1）摆小棒。（教师电脑演示）

师：先摆多少？再摆多少？34根和16根合起来是多少？

师：你怎么看出是50根的？

师：通过摆小棒，34+16等于多少？

（2）拨算珠。

师：小朋友吗，我们来看如果用拨算珠的方法的话，怎么来算

师：先怎么拨？再怎么拨？（教具演示，学生口述）