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You should ….”
2）能用新句型根据实际情况进行问答和描述。
技能目标：
1）能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此
基础上能将其应用于日常生活之中。
2）在教学实践中培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生学习兴趣，培养学生综合语言运用能力。
情感态度价值观目标：
1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。
2）增强学生的主动参与，乐于质疑的意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习的乐趣。
【教学重点与难点】
教学重点：学生学会运用新句型“What’s wrong with you? I have a …. You should ….”
教学难点：学生能够结合词汇，例如：toothache, headache, backache, stomachache等运用到新句型中进行交际。
【教学用具】多媒体课件，Pad, 畅言智慧课堂，“口语100”学习平台，自主学习任务单，微信平台
【教学过程】
1．导入设计
屏幕出现图片，让学生猜 “What’s wrong with him?”，并用句型
“He has a headache/toothache/fever…” 来回答。
【设计意图：通过游戏导入，活跃课堂气氛，同时复习第一课时所
学的单词和句型，为新课做准备。】
2．微课预习
a. 课前已经布置微课预习作业，猜一猜环节中出现“headache”和“sore throat”,让学生回答ache和sore表示“疼痛”时用法的不同，从而检测学生微课预习的成果。
b. 检测学生微课预习任务单上练习题的完成：找同学到前面展示，用畅言智慧课堂拍照讲解，有错误直接纠正改错。
【设计意图：为新课的学习打好基础，同时培养学生的自学习惯和
自学能力。】
3. 新课呈现
a.屏幕出现课文动画，让学生观看并回答问题 “What’s wrong with Lele? What should she do?”。
b.引导学生回答出 “She should ….” 并强调 “should+动词原形”。
【设计意图：通过问题驱动，观看动画，帮助学生整体感知课文。】
4.课文精读
a.学生在Pad登录“口语100”学生端，完成课文听力测试，初步理解课文的意思。老师在大屏幕利用互动课堂及时显示学生完成情况及分数，帮助学生纠错，进一步理解课文。