《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案下载

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3、学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听，产生对数学活动的兴趣，初步培养交流、合作的意识，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。

[教学重点] 两位数加一位数的进位加的口算方法。。

[教学难点] 理解两位数加一位数的算理。

[教学准备] 小棒、课件、

[教学过程]：

一、复习铺垫

师:瞧，谁来了？（米奇）今天呀，米奇要带小朋友去公园玩一玩。在玩之前请你们快速地算几道口算题。

师:小朋友的口算能力真强!

二、创设情境，激发兴趣

师:进入美丽的公园,三个小朋友玩起了画片游戏。瞧，他们正在数画片呢，孩子们你听（动作），从中你获得了哪些数学信息？（师示范举手动作，老师最喜欢文明发言的孩子）

生1说

师：对，这是数学信息(贴信息)，还有吗？

师：孩子们，你能用这些信息提一个用加法计算的问题吗？同桌互相说一说（点击课件出示）

师：你说

生：？对，这是加法问题

1、小明和小红一共有多少张画片？（9+6=15）（给予肯定）贴黑板条

师：还有吗？你说，请你也来提一个与他们不一样的

师：谁也来提一个，他们没提过的加法问题。

2、小亮和小红一共有多少张？（24+6=30）（你提的这个问题很有价值。）

3、小亮和小明一共有多少张？24+9=33（很好。）

4、小亮、小红和小明三人一共有多少张画片？（咦不错，很棒24+6+9）

师：还有吗？

师表扬；我们班的孩子真是提问题高手呀。现在一起来解决这些问题。

师：小明和小红一共有多少张画片？这个问题怎样列式？算式是9+6=15（张）口答（轻松完成一题（写在黑板上）列式不对，有不同意见的，你说，师随机小结：一定要找对相应的条件来列式。

三、动手动脑，探究新知