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一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》精品教案优质课下载
教学重点：让学生能够比较熟练地口算需要进位的两位数加一位数。
教学难点：帮助学生理解“满十进一”的算理及相应的具体处理办法。
教学过程：
情境导入
师：刚刚过去的“五一”小长假，你们有去什么地方游玩吗？
这个季节，正是外出踏青游玩的好时候。瞧！这三个小朋友也结伴出游啦，还带了自己心爱的画片和大家分享。（出示课件）
探究新知
提出问题
师：从图中你能获得哪些数学信息？
根据这些信息，你能提一个用加法计算的问题吗？会列式吗？
今天，我们着重来解决这两个问题。（24+6 24+9）
计算24+6
要求学生用小棒摆一摆，计算24+6。（学生操作，教师巡视）
师：谁愿意到黑板前来向大家介绍一下你是怎么摆的？怎么算的？（指名边说边操作）
怎样可以让大家一眼看出这是10根小棒呢？(引导得出：把10个一扎成一捆）
师：刚才大家都提到先把4根小棒和6根小棒合起来，那4是从哪里来的呢？（根据学生回答，教师板书拆分式）
看着黑板上的拆分式，你能把24+6的计算过程再说一说吗？（引导得出：先算4+6=10，再算20+10=30）
师补充板书：24+6=30（张）
计算24+9
师：你能根据计算24+6的经验，来算一算24+9吗？（先独立思考，再同桌交流）
要求独立完成书P75的计算过程。
指名汇报计算结果及过程。问：你们还有什么问题吗？
师补充板书：4+9=13 20+13=33
24+9=33（张）
对比24+6和24+9