一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》集体备课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》集体备课教案优质课下载

教学过程设计:

一、（学）

1.口算练习

我们已经学习了一些加法口算，现在请你直接写出题中的得数

4＋6 7＋9 20＋10 54＋3

6+5+30 9+3+40 25+40 24+5

2、校对，说24+5的思考过程并板书

3、导入：我们已经学了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。板书课题。

二. （研）

1.描述画面，提出问题。

（1）星期天，小明、小亮和小红外出郊游，休息时他们一起互相欣赏各自所带的画片。认真观察图，从中你知道了什么？小明有9张画片，小亮有24张画片，小红有6张画片。

（2）你能根据这些信息提出加法问题吗？

（3）真了不起，一下子提出了这么多的问题！在这些算式中哪个我们已经学习 过了，你能直接说出它的得数吗 ？ 这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。

2.教学24+6。

（1）我们先来看24+6等于多少呢？

师：在学习24+5这样的题目时我们是通过摆小棒的方法来计算的，小朋友还记得吗？

24+6我们也可以通过摆小棒来计算，先摆加数24，再摆加数6，然后怎样算？先自己动手操作，再和你的同桌说一说 ，想一 想怎样很快知道有多少根小棒？

把这4根小棒和6根小棒合起来刚好是10根。

10根小棒，就可以把它捆成一捆，（就是把10个一变成了一个十），这时就有？（3捆）就是1个十和2个十合起来是三十。 就能很快看出一共有多少根小棒？所以 24+6=30，

原来几捆？怎么多出来了1捆？（原来的4根与加的6根合起来又是一捆）同意吗？展示摆的过程。

3.教学24+9。

（1）提问：学会了计算24+6，你能根据计算24+6的经验，想一想计算24+9时可以先算什么？再算什么？同桌讨论讨论，说一说你是怎样计算的，也可以用小棒来摆一摆，算一算。（生自由操作）并说一说计算过程。

①把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。

②把9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。

(2)学生操作．