一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案下载

培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：掌握两位数加一位数进位加的口算方法

教学难点：理解两位数加一位数进位加的算理

教学准备：实物多媒体、小棒 教学过程 教学过程：

复习铺垫

示卡片口算。（每小组有类似一套口算题，由小组长组织本组同学进行练习） 4+6=（ ） 20+10=（ ） 6+5+30=（ ） 4+9=（ ） 20+13=（ ） 9+3+40=（ ）

指名口算，并说口算过程。 24+5=（ ）

创设情境，设疑引入

出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

师把算是呈现在黑板上： 9+6 24+9 24+6 9+24+6 3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。 今天我们一起来解决：24+6=（ ） 24+9=（ ） 三、合作学习，探索新知 教学例1：24+6=？ 1、朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。 2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？

集体交流： 问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。

①合操作。归纳思路。 板书： 24 + 6 = 30

∧

20 4

②生自由练说口算步骤。

③生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办？

④试一试（补充） 38+2 53+7 教学例2：24+9？

学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。

小组交流：通过操作后，你想怎样计算？ 3、集体交流：结合操作，理解算理。老师配合学生语言和动作板书算式。 学生可能会出现以下几种算法： 优选方法，小结重点：

小组讨论；以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？

闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢的比较简便的方法。

（３）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？

(4)试一试。（独立计算，小组内交流自己的算法）

巩固练习

“想想做做”第1题：