一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案下载

3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：掌握两位数加一位数进位加的口算方法

教学难点：理解两位数加一位数进位加的算理

教学准备：实物多媒体、小棒

教学过程：

一、复习铺垫

口算

4+6= 4+9= 32+4=

20+10= 20+13= 51+5=

6+5+30= 9+3+40= 24+5=

(指名口算24+5时让生说说想法)

二、创设情境，设疑引入

1、出示图：（师描述）星期天，小明、小亮和小红来到郊外游玩，休息时，他们打算互相欣赏各人所带的画片，你知道他们各画了多少张画片吗？(指名回答)

2、你能根据这些信息提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

3、师把算式呈现在黑板上： 9+6 24+9 24+6 9+24+6 4、师：哪个算式已经学过，点名直接说出得数。9+24+6留到以后学习。

5、师：小朋友们仔细观察一下，这两道算式是几位数加几位数，那和我们前面学过的两位数加一位数有什么不同？（个位上的数相加满10了）（揭示课题）

三、合作学习，探索新知

1、教学例1：24+6=？

（1）师：如何计算24+6呢,请小朋友独立思考,想想先算什么？再算什么？有困难的小朋友可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？如果不需要摆小棒的,可以直接将你是怎样算的写下来,然后同桌交流自己的方法,老师巡视，个别指导。

（2）组织交流：各自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。

问：谁是通过小棒得出结果的？让学生到台前展示并说出想法。

师结合多媒体演示说说过程:先把4根小棒和6根小棒合成10根之后，接着把10根小棒捆成一捆，也就是把10个一变成了1个十。这样一来，就能很快知道24+6得3个十，也就是30。

问：谁是直接通过口算算出得数的？

指名学生说一说自己是怎么算的。

多媒体展示