一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》集体备课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》集体备课教案优质课下载

难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题．

学具：小棒

教学过程设计?

一、复习铺垫

?1.口算练习

??我们已经学习了一些加法口算，现在请小朋友直接写出卡片中题的得数4＋6? 7＋9? 20＋10? 54＋3? 6+5+30 ?9+3+40? 25+40 ?24+5?

2、校对，说24+5的思考过程

板书

? 3、导入：我们已经学了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。

板书课题。?

二探索新知

?1.描述画面，提出问题。

? （1）星期天，小明、小亮和小红外出郊游，休息时他们一起互相欣赏各自所带的画片。小明有9张画片，小亮有24张画片，小红有6张画片。

?（2）你能根据这些信息提出加法问题吗？

? ①小亮和小红一共有多少张？你会列式吗？板书24+6?

②小亮和小明一共有多少张？谁来列式？板书24+9?

③小明和小红一共有多少张？怎样列式？板书9+6?

④小亮小明和小红一共有多少张？怎样列式？板书24+9+6?

（3）真了不起，一下子提出了这么多的问题！在这些算式中哪个我们已经学习过了，你能直接说出它的得数吗？

?这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。

?2.教学24+6。

（1）我们先来看24+6等于多少呢？

? 师：在学习24+5这样的题目时我们是通过摆小棒的方法来计算的，小朋友还记得吗？24+6我们也可以通过摆小棒来计算，先摆加数24，再摆加数6，然后怎样算？先自己动手操作，再和你的同桌说一说，想一想怎样很快知道有多少根小棒？把这4根小棒和6根小棒合起来刚好是10根。10根小棒，就可以把它捆成一捆，（就是把10个一变成了一个十），这时就有？（3捆）就是1个十和2个十合起来是三十。就能很快看出一共有多少根小棒？所以24+6=30，原来几捆？怎么多出来了1捆？（原来的4根与加的6根合起来又是一捆）同意吗？展示摆的过程。?

（3）写算式：那么把摆小棒的过程写成算式，也就是把24分成20?和4，先算4+6=10，再算20+10=30? （4）你能看着黑板上的分解式，把24+6的计算过程再说一说吗？指名说，同座位互相说一说。

? 共同小结：计算24+6时，一般先算4+6=10，再算20+10=30?