苏教2011课标版《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案设计

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3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点:

使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。难点是理解进位加法的算理。

教学过程：

一、复习铺垫

1、出示卡片口算。

4+6=（ ） 9+8=（ ） 6+9=（ ）

4+9=（ ） 6+7=（ ） 5+8=（ ）

２、指名口算，并说口算过程。

23+5=（ ）

二、创设情境，设疑引入

1、出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

2、根据学生提出的问题，老师把算式呈现在黑板上：

（1）、小红和小明一共有多少张画片? 列式: 9+6

（2）、小亮和小红一共有多少张画片？ 列式: 24+6

（3）、小亮和小明一共有多少张画片？ 列式： 24+9

（4）、三个人一共有多少张画片？ 列式： 24+6+9

3、师：小朋友们真聪明，提出了这么多的问提？

今天我们主要来解决：24+6=（ ） 24+9=（ ）

启发：这两个算式跟前面学过的两位数加一位数有什么不同？

三、合作学习，探索新知

教学例1：24+6=？

1、师问：这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。

2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？

3、集体交流：