一年级下册（2012年11月第1版）《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案下载

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3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点:

使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。难点是比较例题两道题计算方法的不同点。

教学资源：

多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫

1、出示口算题

7+9=（ ） 20+10=（ ） 6+5+30=（ ）

20+13=（ ） 25+4= 25+40=

二、创设情境，设疑引入

1、出示图：星期天，小明、小亮和小红来到郊外游玩，休息时，他们打算互相欣赏各人所带的画片。图中三位小朋友各说了什么呢？你能根据他们所说的话，提出一些用加法计算的数学问题吗？

（小亮和小红一共有多少张？小红和小明一共有多少张？小明和小亮一共有多少张？三个人一共有多少张？）

谁又能帮助解答呢？（指名列式）

2、师把算式呈现在黑板上：

9+6 24+9 24+6 9+24+6

3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。

今天我们一起来解决：24+6=（ ） 24+9=（ ）

三、合作学习，探索新知

教学例1：24+6=？

1、提问：这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。

2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？

3、集体交流：

问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。

①合操作。归纳思路。