苏教2011课标版《1.两位数加一位数（进位）》集体备课教案设计

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教学重难点：

理解进位加法的算理，能正确计算两位数加一位数的进位加法。

教学设计理念：

《课标》指出：培养学生的观察、操作、交流、归纳的能力以及发展分析、综合和简单的推理能力。用“倒推法”的策略解决问题，对学生来说，是创新性的思维。本课着重安排观察、操作、交流、归纳等数学活动，让学生自己感受、探索策略的运用。

复习巩固

选择两道口算题说一说是如何算的。先算什么再算什么？

二、情境导入，探索新知

1.出示情境图，提出问题

师：三个小朋友收集画片。从图中你能知道哪些已知条件？（出示课件）根据这些条件，茄子先生提出这样的问题。你会列算式吗？生：24+6

2.教学24+6。

师：24+6＝30，你是怎样算的？请拿出小棒摆一摆，说一说计算结果。（师巡视指导）

师：指名说一说如何摆的？生1：先摆两捆加四根，再添上6根，把4根和6根合起来是10根，10根再和20根合起来是30根。

师;再请一位学生说一说.生2，生3。

生3边说老师边在黑板上板演摆小棒过程。

师：请学生对着小棒图说一说这里的4是哪里来的？生：24个位上的4。师：也就是把24分成一个整十数20和一个一位数4。板书把单独的小棒4和6合起来，也就是板书先算4+6=10，再算10+20=30

师：请小朋友说一说计算过程，先算再算。生1生2 ，同桌之间互相说一说。

师：现在我们知道 和 一共有30张画片，补充完整算式提醒解决问题要加单位。

师：24十位是？30十位是？为什么多1？

生：个位相加超过10

3.教学24+9

师： 和 一共有多少张画片？如何列式？

生：24+9

师：结果是几十多

师：用小棒摆一摆。谁来说一说怎么计算的？边听生1回答边在黑板板演。 生2对着小棒图说一说。

师：24+9把24分成20和4.先算什么，再算什么