苏教2011课标版《2.练习十一》优质课教案设计

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两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学过程

课前：小朋友们，今天我们第一次来到大教室上课，心情怎样？课堂上你要？相信这节课小朋友们的表现会更出色。打开听算本，准备听算。直接写得数就行。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

1、谈话：（出示游乐园）小朋友们，你们去过游乐园吗？今天，陈老师要带大家去数学乐园，想去吗？那让我们乘上小火车出发吧！我们一起玩对口令的游戏，好吗？选一题说说你是怎样算的？

2、师：你们真了不起，数学乐园的门已经打开，让我们进去参观吧！

二、 巧设游戏，启迪思维

1、竞技馆

师：看，这是竞技馆，里面还有4个小馆：（蛋糕馆）、（草莓馆）、（铅笔馆）、（大树馆）。你们想去参观哪个馆呢？

（1）草莓馆是让我们直接说出得数

23+5

23+7=

23+9=

比一比，你发现了什么？

　 （1）每一组的下面一题与上面一题在计算上有什么相同的地方和不同的地方？

（2）问：23+5和23+9为什么前一道题得二十几，后一道题得三十几？

（3）师小结：在计算加法时，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位的数相加满十，要向十位进1。

师：你们真厉害，下面你们想去哪个馆参观呢？

（2）师：蛋糕馆是让你们猜一猜：

4+74=

6+74=

8+74=

得数是几十多？观察比较：仔细观察这一组三题，你发现他们之间有什么联系？也就是说这三道题都是先把个位上的数相加，再把加得的得数与整十数相加。再来一组

12+5=