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《2.练习十一》最新教案优质课下载
在自主探究、合作交流的学习活动中激扬儿童的灵性，在愉快活泼的学习氛围中感受数学学习的魅力。
教学重点：深入理解两位数和一位数的进位加法口算算理，提高口算能力。
教学难点：根据实际情况灵活估算，得数可能是几十多。
教学准备：
师：PPT、空白卡片； 生：每人2张空白卡片作业纸。
教学过程：
一、口算热身
小朋友，今天我们上一节练习课。先来热热身吧！
出示一组口算
哇，算得好快呀！43+8是怎么算的呀？小朋友个个都是口算小能手！
今天我们上一节两位数加一位数的口算练习课，是丁老师出题目给你们练呢，还是小朋友自己编题目？好啊！自己的事情自己做。
二、第一次编题（编题分类固算法）
怎么编呢？请看要求。
算得又快又对的，同桌给他竖起大拇指点赞。
（同桌活动）
哪些小朋友想考考全班和丁老师？（选4道有代表性的题目：不进位、进位、不进位、整十数。）
静下心来，把这4道题在心里算一算。算好了就坐正。
接下来，然我们掌声有请小老师登台讲题目。
（学生1：自己讲）
（学生2：自己讲）
（学生3：考考下面的同学）
（学生4：考下面的同学）高明的老师会追问，口算的时候要注意什么呀？
仔细观察4道题，能不能分分类？
哦，分成了不进位的加法和进位加法。挺好！出的题目是不进位的举起来。哦，你们编的都是不进位的加法。（贴模型框）进位的举起来，你们编的都是进位加法。（贴模型框）
这两种口算，算的过程中有什么不同？