《3.两位数减一位数（退位）》优质课教案下载

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3.在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信息。

教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

教学难点：两位数减一位数的退位原理。

教具、学具准备：课件，学生每人准备皮筋捆好的10根小棒若干。

教学过程：

情境导入

1.出事例题情境图：有三位小朋友做了些画片，这三位小朋友各叫什么名字？他们分别有多少张画片？你能根据这些条件提出用减法计算的问题并列出算式吗？

（1）小军比小华多多少张？

（2）小华比小丽多多少张？

（3）小军比小丽多多少张？

据生回答，师板书：34-30 30-8 34-8

师：哪个算式我们已经学过？得数是多少？

2.揭题：30-8、34-8是几位数减几位数？这就是我们今天要学习的两位数减一位数。（板书课题）

二、探索新知

1.探索30-8的计算方法

师：30-8等于多少？想想看，可以用什么方法来计算呢？（摆小棒）

生独立操作后，同桌交流。重点讨论：怎样从3捆小棒中拿走8根？

指名演示操作：先摆3捆，再拿出1捆拆开，从中去掉8根，剩下的2根和2捆合起来就是22根。

提问：如果现在我们不摆小棒，你准备怎样计算？

引导学生对照操作过程，说出：把30分成20和10，先算10-8=2,再算20+2=22。

教师随即板书：

30 - 8=22

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让学生在书上把得数填在方框里，并在括号里写出单位“张”，然后口答。