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《3.两位数减一位数（退位）》公开课教案优质课下载
二、创设情境，引入新课
1.(计算机显示例题画面)
2.设疑、揭题
学生汇报不同算法，可能出现以下方法:
1．摆小棒；2.用学过的算法算。
3.建立表象，初步感知。
4.明确算理，掌握算法。
(1)引导学生用数学语言试着叙述30-8的计算过程。
(2)计算机直观演示计算过程，学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。
5.小组合作,探究34-8的计算方法。
动手操作。
引导学生把摆的过程用算式表示出来。
小组讨论汇报各种方法。
三、类比引路,探究新知
1.“想想做做”第1题。
2.“想想做做”第2题。
3.“想想做做”第3题。
4.“想想做做”第4题。
5.(1)创设情境1:
(投影演示情境)
(2)情境2：
(投影演示情境)
(3)开放题：爷爷今年66岁，再过4年就70岁了，4年后爷爷比小明大几岁?
(4)思想教育：
三、组织练习，深入提高