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《3.两位数减一位数（退位）》教案优质课下载
两位数减一位数退位减的口算方法。
教学难点：
理解两位数减一位数退位减的算理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习旧知，铺垫引入
29-8= 36-4= 54-4=
16-8= 15-9= 12-4=
学生口算得数，并指出几道是怎么算的？
二、创设情境，激趣促学
小朋友，我们的好朋友小丽、小军、小华又来了，听，他们在说什么？（贴出相应的图片、语言）小丽说：“我有8张画片。”小军说：“我有34张画片。”小华说：“我有30张画片。”
问：谁会根据任意两句话，提出一个用减法计算的问题？
针对学生回答，师贴出问题、写出算式。
小军比小华多多少张？
34-30
小华比小丽多多少张？
30-8
小军比小丽多多少张？
34-8
这三个式子中哪一个算式我们已经学过了？（34-30），同桌说说是怎么想的。指名口算并说出口算过程。
小结揭题：计算时用个位上的数减个位上的数即相同数位上的数才能相减，今天我们将继续学习口算（板书课题：两位数减一位数）
三、自主探索，实现再创造
第一层次：独立探索，合作交流。
（指着30-8）30减8该怎么减呢？老师相信小朋友通过摆一摆、说一说，一定会解决这个难题的，那就开始行动吧！
学生摆好后，同桌内交流操作过程。