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苏教2011课标版《3.两位数减一位数（退位）》集体备课教案优质课下载
【学情分析】
本部分内容在教学时要引导学生认真观察情境图，全部了解画面内容，并根据画面内容引出两位数加两位数的学习；突出各道例题的教学重点，引导学生系统地学习和掌握两位数减一位数的口算方法。
【教学目标】
知识与能力
让学生经历探索一位数（退位）口算方法的过程，发现解决问题的策略，理解退位减法的算理，能比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。
过程与方法
让学生在参与教学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。
情感、态度与价值观
使学生在探索算法和解决问题的过程中，继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度，建立学会数学的自信心。
【教学重难点及突破】
重点：两位数减一位数（退位）的口算方法。
难点：理解退位原理和退位方法。
教学突破：教学中借助直观操作，帮助学生理解退位减法的算理。首先通过用小棒操作将一捆小棒拆成单根的演示，突出口算中退位的算理，然后学生交流算法；在算法的交流中，引导学生有序表达，突出“先算什么，再算什么”，这样让每一位学生都经历一个思考、提炼的过程。
【教学准备】教学课件和光盘
【教学步骤】
复习导入。
出示复习题：1、口算:57-4= 75-3= 69-5=
57-40= 75-30= 69-50=
这两组题计算时有什么相同的地方？（都是把相同数位上的数直接相减。）
2、看图列式 （ ）Ο（ ）=（ ）
二、创设情境，引入新知。
1、课件出示教材第79页例2情境图：有三位小朋友做了些画片，这三位小朋友各叫什么名字？他们分别有多少张画片？你能比较他们画片的多少吗？能提出用你减法计算的问题并列出算式吗？随着学生的口答，教师板书：
小军比小华多多少张？34-30.
小华比小丽多多少张？30-8.
小军比小丽多多少张？34-8.