《3.两位数减一位数（退位）》优质课教案下载

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3．学生在解决简单的实际问题过程中，进一步体验数学与生活的联系。

教学重点、难点

?教学重点：理解退位减法的算理。自主探索出两位数减一位数（退位）的计算方法.

教学难点：抽象出两位数减一位数（退位）的计算方法，理解退位的算理。

复习

1、口算

13-8 15-9 16-7

14-6 12-6 17-9

提问：这些都是怎样的减法？

个位不够减怎么办？（板书：退位减 向十位借）

师小结并揭示新课：今天我们仍然学习两位数减一位数。?

二、创设情境，引入新知（出示例图）小华：我有30张画片 小军：我有34张画片

小丽：我有8张画片

1、从图中你知道哪些信息？

2、你能提一个用减法计算的问题吗？

学生回答，教师随机出示问题

（1）小华比小丽多多少张画片？

（2）小军比小丽多多少张画片？

（3）小军比小华多多少张画片？

30-8、34-8你们会计算吗?这就是我们本节课要学习的两位数减一位数。(板书课题)

三、合作学习，探索新知

?（一）探究30-8的计算方法

1．合作学习，探究方法。

（1）估计30-8的得数是几十多？（二十多）为什么30-8指名学生说说道理。师：到底是二十几呢？生：22

（2）谁能说说怎样算出来的？