一年级下册（2012年11月第1版）《3.两位数减一位数（退位）》公开课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《3.两位数减一位数（退位）》公开课教案优质课下载

3．让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。 继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。

教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法。

教学难点：理解算理，能够正确进行口算。

教具准备： 实物多媒体，师生共同准备小棒。

一、游戏操作《神枪手》，复习20以内的退位减法

1、师生谈话介绍游戏规则，明确分工。

学生负责看裁判员手中的算式卡片，并第一时间算出得数告知老师；教师听学生口令负责射击。

二、创设情境，引入新知。

１．谈话引入：今天也有三位小朋友来到了我们的课堂，请看大屏幕。（计算机显示例题画面）从图中你能知道哪些数学信息？你能根据这三个条件，提出用 减法计算的问题并列出算式吗？随着学生的回答，板书算式： 30－8、 33－8、 33－30 2、设疑、揭题 谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？30－8、33－8是几位数减几位数？你们会计算吗？这就是我们本节要 学习的两位数减一位数。（板书课题）

三、合作学习，探索新知

1．同桌合作学习，探究计算方法。

（1）30－8等于多少？想想看，怎样算？

（2）同桌交流探讨算法。

（3）学生汇报不同算法，可能出现以下方法：

○1摆小棒；○2用学过的算法算。

2．建立表象，初步感知。

（1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。

（2）指名演示摆法：先摆3捆，再拿出１捆拆开，从中去掉8根，所剩下的2根和2捆2合起来就是22根。 3.明确算理，掌握算法。

（1）引导学生用数学语言试着叙述30－8的计算过程，并板书： 30 － 8 = 22

（2）计算机直观演示计算过程，学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。

4.小组合作，探究34－8的计算方法。

（1）各小组讨论交流34－8怎样计算。

（2）动手操作：先用小棒摆一摆34－8等于多少。

（3）学生交流多种操作方法，并一一展示。

（4）引导学生把摆的过程用算式表示出来。